第三批国家一流本科课程【中外设计艺术史】

课程名片：以中西对比、古今对照思维为基础，以能力训练和价值引领为核心的“两性一度”应用型设计史论课程

课程类别：线上线下混合式课程

所属专业/学科：产品设计/设计学

课程负责人：宋全昌、传媒与艺术设计学院

教学团队：宋全昌、刘浩然、包荣华、夏艺、李梦臻

核心标签：应用型理论课、中外对比、古今对比

课程特色与创新

课程内容的“两性一度”

通过突破引入设计资料集、大家名著、学科前沿等著作，重构了教学内容，提升了课程内容的高阶性；通过对设计史分析评价、归纳总结和用法提取训练，将设计艺术古为今用，提高了课程的创新性；通过高强度迁移练习、案例分析、人工智能辅助创作，增加了课程的挑战度。

课程教学的“思政融合”

采用全球史观视野，东西方设计史同步、横向对比教学，实现了东方文化自信；通过古今对比，彰显设计的演化逻辑和问题解决逻辑，树立了设计的实践自信。

课程建设的“翻转课堂”

通过线上课堂解决基础性知识传授；通过线下课堂解决复杂性、综合性问题的探究式学习；通过线下实训解决了设计应用和创作实践的问题。

课程建设与推广计划

1.持续更新课程视频，升级课程数字人教学视频，通过知识图谱和AI知识库建设，全面升级为“智慧课程”。

2.以本课程为依托，推出面向全校理工科的《设计历史与设计思维》通识课，扩大课程受益面。

3.出版面向产品设计、视觉传达、环境设计、艺术与科技专业共用的《中外设计艺术史》新型数字化教材，拓展课程辐射面。

团队心声：

负责人感言：

课程改革的初衷希望通过东西对比的方式激发起学生对设计历史的学习兴趣，在对比的过程中针对东西方的差异和共同点融入了价值判断；在建设的过程中我们发现还可以从古今对照的方式让设计历史从有趣变成有用，有用对学生的帮助更大。有用就意味着理论课程必须也得有实践训练内容，于是课程加入了针对布鲁姆高阶目标的课下实践训练任务，学生的课下学习投入和学业挑战度大大增加了，但是评教分数不但没有下降反而上升了。课程轻松，作业少并不能赢得学生好评，学生心里有杆秤，能让学生真正学有所获、学有所用才不背离我们办学和教育的初衷。

未来蓝图：

从深度上，借助当前的数字化转型趋势推动课程升级为“智慧课程”，通过申报更高级别的教研项目、指导大学生创新创业项目促进教学科研良性互动与产出；从广度上，以本课程为依托推出面向全校理工科专业的《设计历史与设计思维》通识课；通过推出面向视觉传达、产品设计、环境设计、艺术与科技专业共用的新型数字化教材拓展本课程的校外影响力。