编者按：在第37个教师节之际，党委宣传部推出“教学名师”系列报道，刊发获奖者事迹，旨在弘扬我校先进教师为党育人、为国育才、淡泊名利、甘于奉献的精神品格，增强全校广大教师立德树人的责任感、使命感和荣誉感，在全校形成教书育人、创新攻关、爱岗敬业、奋发向上的良好氛围，加快推进教育现代化建设和教育强国建设，办好人民满意的教育。

“讲台上，书桌边，寒来暑往，如兰香远益清；润花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。”玉素萍把一腔热情扎根在了我校的三尺讲台，把满腔热血献给了思政课教学。她坚持将研究热点、学科背景、教学需求三者相结合开展教学和科研工作，努力将思政工作贯穿于教育教学全过程，以卓越匠心赋能新时代立德树人任务。

玉素萍，中共党员，我校马克思主义学院教授，广西高校思想政治教育杰出人才支持计划骨干教师，主要教授《马克思主义基本原理概论》等课程。她力求打造“配方先进、工艺精湛、包装时尚”的有滋味的课堂，让学生爱学、想学、学有成效。近年来，她主持参与科研课题12项，其中主持自治区哲社课题1项、教育厅思政重点课题1项，参与国家社科基金项目1项，出版著作1部，发表学术论文8篇。

把“有意义”的教材讲得“有新意”

“学生们对抽象概念、观念和知识的接受度，很大程度取决于任课教师是否和他们在同一频道。”马克思主义学院教授玉素萍，一直在探索和学生“同频”的思政教学，努力让学生觉得不空洞、不说教、不疏离。在14年的高校教学过程中，她坚持把深耕教材和紧跟时事相结合，寓思政教育于传授知识之中，善于挖掘蕴藏在所授知识中深刻的思想性、理论性内容，加以正确的阐述，充分糅合学科知识的思想性与科学性，深入挖掘红色教育资源，及时更新故事库、理论库，经常更新教案，在课上做到了“常讲常新”。

“在备课时，作为思政教师要深入了解国情、党情、校情、生情。”玉教授这样说道，“要在充分研究统编教材的基础上制定课程教学大纲”。她因校制宜、因时制宜，力求避免其所授课程《马克思主义基本原理概论》与中学教材内容的简单重复，突出大学教学和学习的思辨性，随时关注党中央重大方针政策和决策部署，自觉强化党的理论创新成果的学理阐释，及时将党的理论创新最新成果贯穿融入教学。

她始终把最新典型事例、重大现实事件、学生思想实际等内容融入思政课堂，结合社会科学、自然科学的最新理论成果以及学生的学科和专业特点，组织教学内容，具体问题具体分析，寓思想教育于各个教学环节之中，争取把“有意义”的教材讲得“有新意”。

以卓越匠心“精湛教艺”

玉素萍以“精湛思政教育教学工艺”，“浅入”而“深出”，通过逻辑的层层案例的精准解读“把理论讲清楚，把道理说明白”。同时，她利用对学生的全过程有效管理和科学的评价体系，充分发挥学生学习的主体性，与学生实现有效互动，全方位构建起与学生的联系，增强师生互信。

“作为一个工科生，我其实对党的历史不是很了解，有一次偶然在朋友圈看到了玉老师分享的党史小故事，我觉得很有意思，后来我每节课都会认认真真听玉老师讲课，课后还会到图书馆去借相关的书籍看。”2018级汽车服务工程的李同学回忆道。在理论讲授上，玉素萍为了让学生系统地掌握马克思主义的基本理论的基本原理和方法，利用网络新媒体技术，创新教学方法，提高教学艺术水平，抢占网络思政教育阵地，重构思政课授课模式，坚持在改进中加强、在创新中提高。在学生自主学习实践上，她通过组织学生阅读经典、新闻评论、主题讨论、微视频拍摄等课堂或课后实践活动，帮助学生巩固课堂学习效果，深化对教学重点难点问题的理解和掌握。学生纷纷评价说非常喜欢玉教授的《马克思主义基本原理概论》课前新闻评论环节。

从课前—课中—课后到考核，从个人学习到小组合作学习，她用布置预习、讨论、课后作业和实践学习等多种模式对全体学生进行有效管理，用全程记录和多种方式、多角度综合考核取代一次考试作为最终评价的方式，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质。她还积极探索更符合学生专业特色的思政课考核方式，如在播音主持、艺术设计等专业用口试、面试或者作品创作的方式代替传统的笔试，充分利用“网络平台+笔试”的考核模式，规范课程考核过程，提高效率。

玉素萍运用班级QQ群、班主任制度、走访学生宿舍等多种方式，全方位构建起与学生的联系，关注学生思想动态。她还多次指导学生参加“创新杯大赛”和暑期实践活动，鼓励学生发挥自己专业特长，积极参与到学习和竞赛中，改变了传统灌输课堂沉闷的局面，充分发挥学生学习的主体性作用，真正做到了寓教于乐。

勤勉务实,开拓创新

玉素萍始终以精益求精的标准要求自己，以一丝不苟的态度对待每一项工作，勤勉于心，务实于行。同时，她始终秉持开拓创新精神，根据思想育人、理论育人的目标，推进课程思政教学改革，为实现全员全程全方位育人、形成强大的育人合力贡献自己的力量。

“我们始终能感受到玉老师勤勉务实的风格以及对学生的热爱。”2018级能源工程1班的刘同学这样评价道。在教学实践中，玉素萍始终坚定强烈的责任心，对待学生关心入微，因材施教。玉素萍坚持自己的《马克思主义基本原理概论》课堂全程开放，欢迎青年教师随时听课，并且及时主动分享教学案例和相关资料，严谨务实地指导青年教师参加教学比赛。

她深深扎根高等教育，深研业务，治学态度严谨、教学风格活泼，也始终秉承开拓创新精神改革教学内容和方法。在思考教改课题的过程中，她充分认识到，“大中小学思政课一体化建设背景下，高校课程思政的实践研究，应该力求加大与专业课程教师的联系，发挥思政课程在课程思政建设中的引领作用，才能实现思想政治教育的‘同频共振’”。所以，玉教授主张自己所教授课程一定要与其他思政必修课、其他专业课程密切联系，还经常与其他专任教师集中研讨教学共性问题，听课评课，促进各门课程有效衔接，在探讨实践中创新。

师者如兰，香远益清，示以美好，授以希望。玉素萍不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命，将所授课程融入思政教育教学这套“组合拳”，探索发挥所授课程在构建思政课、职业素养课、其它专业课三位一体的课程育人体系中的作用，积极探索新时代教育教学方法，谱写“大思政育人”的“协奏曲”。