本科教育质量是高校办学的生命线。新时代全国高等学校本科教育工作会议提出，要把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位；把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准，“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”，这体现了国家在认识、内涵和地位上对本科教育的重视，为新时代的本科教育工作指明了方向。

在此背景下召开的我校本科教育大会，主题鲜明、内涵深刻，为深化教育教学改革凝聚了共识、提振了精神、指明了方向，正如校长易忠在大会上指出的，要始终坚持以人才培养为中心，始终聚焦育人工作的核心使命，始终把一切为了学生健康成长成才作为各项工作的出发点和落脚点，与时俱进地深化教育教学改革。

“以本为本”，就是要以本科教育为高校教育的基石，以本科人才培养为高校育人的根本。坚定不移地确立本科教育的中心地位，全方位地进行理念转变、结构调整以及资源优配，全面提升人才培养的质量和整体人才水平。

“四个回归”究其根本就是要回归大学的本质职能，把“培养人”作为根本任务。回归常识，就是要明确本科教育的基本使命，要围绕学生刻苦读书学习来办教育，引导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。回归本分，就是要聚焦教育本位——育人，要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。回归初心，就是要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。尤其要注重加强课程思政、专业思政，做到“课程门门有思政，教师人人讲育人”，培养学生既要成人，也要成才。回归梦想，就是要实现教育的目标——教育强国。唯有如此，才能确保高等教育顺利度过改革创新深水区，才能保证社会主义办学方向不偏离，才能全面推进教育现代化，为民族复兴培养更多更好的优秀人才，有力支撑起中华民族伟大复兴的中国梦。

人才培养为本，本科教育为根。认真学习领会高等教育“四个回归”的内涵，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准，推进人才培养机制改革，不断完善人才培养体系，才能切实把“四个回归”落到实处。我们要按照校长易忠在大会上指出的，“以本次本科教育大会为契机，以高度的责任感和使命感，以只争朝夕、奋发有为的精神状态，创新人才培养模式，提高人才培养质量”，为培养堪当民族复兴大任的时代新人而不懈奋斗。