在我校的讲堂上活跃着这样一位老师：她有着丰厚的教学经验，任教近三十余年来精诚奉献，获誉无数；她有着自己扎实的研究能力，能将丰硕的研究成果应用至教学实践。她正是被誉为“教学名师”，来自我校理学院的耿秀荣教授。
带动教学“转型提质”
新学期伊始，面对学科新发展对实践教学带来的新方向，以及教育提出的更高要求，在耿秀荣和教研室老师的共同研究下，理工类学生们的课堂悄然的发生了变化，从讲课内容筹备，到课上互动交流，耿秀荣都亲自把关并参与其中。每次上课，她都早早地来到教室，和同学们一起“听课”。
“教学决不是一成不变的”耿秀荣这样说道，“仅仅是《高等数学》的教材，我们从2012年版不断更新到现在使用的2017年第5版；《概率论与数理统计》、《运筹学》也根据学生的实际情况和内容更新，选择不同版本。根据教材内容的变化，包括教学内容的顺序调整，内容的选择，深浅度的把握等，都做及时调整。耿秀荣认为教学需要理论和实践的双重作用，一定要参考实际效果保持实时更新。
“耿老师经常在课后与我们交流，她总是能提出很多专业性极强的见解，对我们有很大启发。”“高等数学A”课程的主讲教师之一王斐然说，“尤其是耿老师在听课之后常常与我分享教学经验，提出很多关于应对课程的建议，并鼓励我们设置更有挑战性的课程环节。” 耿秀荣目前除了负责教授高等数学、概率论与数理统计、运筹学、数学建模等课程，多年来还指导这些课程的年轻教师提高教育教学水平，帮助了大量像王斐然这样的青年教师迅速成长。
同时，为了以科研带动教学，提高教学质量，耿秀荣主持新世纪广西高等教育教学改革工程项目1项，参与广西教育厅科研项目2项、新世纪广西高等教育教学改革工程项目3项、广西教育科学规划课题2项，主持校级课题6项，参加校级课题6项。发表学术论文40余篇，以理论研究不断探索新的人才培养模式。
数学课堂要有“灵魂”
网络票选本科挂科率最高的五大课程，高数“光荣”上榜，在桂航，凡是修过耿秀荣教授《高等数学》课程的学生都有一段被“虐”的经历。虽然课程“很苦很累”，但每年被她教过的的毕业生回忆起她上的数学课都是称赞有加，2016-2018学年里，耿秀荣每门课程学生评价平均高达95分,为何学生们对这位老师“又爱又恨”？
信息化时代，耿秀荣的课堂早早就实现了“粉笔+黑板”到“多媒体+PPT”，从“翻转课堂+移动授课”再到“互联网+教育”的真正蜕变。除了鉴于数学课程的特点，有些推导公式的地方或者需要特别说明的会使用用黑板进行板书，更多的内容则运用多媒体展示给学生面前。“一定要充分发挥黑板和多媒体各自的优势，二者相互补充，降低学生们的认知负荷，这样也大大提高了教学效率。”
变式教学的概念也被耿秀荣广泛运用于教学，通过多角度对概念、命题的分析，促进理和解掌握，通过对一题多变、一题多解、多题归一，训练学生的思维能力，形成系统的方法链，让思维有型、方法可依。
在耿秀荣看来，数学知识是基础，数学方法是中介，数学思想才是本源。数学课堂的灵魂是数学思想与方法的呈现，而数学思想与方法的渗透则是数学教学的灵魂。
除了课堂中与学生们共度的时光，耿秀荣也建立了线上线下的学习管理机制，还别出心裁地创设了独有的“舍长管理制”，学生们以宿舍为学习单位，连舍长也要参与到日常学习督促中。这样一来，同学们必须在课堂和宿舍“双监督”下完成课后练习和作业才能取得平时表现分。
耿秀荣坚定地认为教学对学生产生的作用是实实在在的，严格的要求可以让学生端正态度、明确目的、养成良好习惯，防止懈怠心理和投机取巧的做法，“所以‘严格’要求学生,是教师爱的体现，也是学生成长的需要。”
因材施教下的“精准教学”
“专业群”“考研群”“竞赛群”是耿秀荣根据每个学生的不同学习阶段归整对应的群名，“主要是方便辨识”。外人看来，她“奇迹般”创造了一个又一个的数学竞赛冠军，其实，她是对每个有天赋的孩子都设计了有针对性的教育方法，以便学生循序渐进地学习。
“每个学生的特点都不一样，因此不能用固定的模式去指导学生。这是对教师的一大挑战。”耿秀荣坦率地说。
注重学思结合，因材施教，激发学生的学习兴趣，培育学生的主动精神和创造性思维。这是耿秀荣长期以来探索归纳的教学方式，根据不同学生的不同情况，实施因材施教。“比如《高等数学》的授课对象主要是大一新生、《概率论与数理统计》的授课对象主要是大二学生、《运筹学》的授课对象主要是大三学生、《数学建模》的授课对象却是来自全校各年级的本科生。而年级不同的学生来自不同的省份，有着层次不一的教育基础，而专业不同的学生，还有着不同的专业特点及后续课程学习需要。”所以耿秀荣每次上课都要考虑不同学生的这些实际情况，包括他们的认知结构、知识储备、心理特征准备不同的导入方法和讲授方式。
在她有意识的分层教学下，她指导学有余力的学生参加全国大学生数学建模竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生数学竞赛等学科权威赛事，在全国赛、广西赛中载誉无数。还有许许多多的学生在她的指导下得以成功考研，到国内知名学府继续深造。
重视本科教学、科学管理课堂、激发学生潜力，耿秀荣只是桂航众多教学一线教师的缩影。在充分发挥课堂教学的育人主渠道作用的当下，耿秀荣用心策划教学的每一个环节。
她以师者的言传身教、躬耕不辍，将一粒粒求知的种子播撒到桂航每一位学生和教师的心里。
