航空航天概论课程教学团队

《航空航天概论》是我校一门通识教育必修课，在学生们的印象里，这门课幽默风趣，总是能把仿佛枯燥的理论转化为生动有趣的故事，在寓教于乐中开阔学生的视野和思考问题的方法与角度。于此同时团队成员投身多项科研项目，以自身敬业践行、开拓创新受到我校师生们的一致赞扬。

挖掘独特育人作用

课程负责人熊威老师和其教学团队最初开设航空航天概论这门课程，是希望学生们了解航空航天领域基本事实、原理、概念和应用，拓展学生视野和思维方式，从技术角度加深对航空航天热点的认识，激发对航空航天的关注度。

“通过本课程的讲授，使学生对航空航天领域的概貌有初步的认识，并培养学生的基本科学素养，即科学观察和思维的能力，” 熊威说。

案例和时事热点相结合，以调动学生的学习兴趣和积极性，同时为这些热点事件提供从技术角度的理解。如主讲人熊威在讲解“战斧”巡航导弹的案例时，就结合当时美国准备退出《中导条约》的新闻热点，说明了巡航导弹特点以及给核军备竞赛带来的变化，解释了当年缔结《中导条约》的背景和美国退出条约后可能产生的影响。有的案例尝试引导学生独立思考，例如在讲解制空权理论时，就举出正反两方面的例子。一些案例还进行了适当拓展，引入了伦理教育的内容以及意志品质培养的内容。

比起常规思政课，航空航天概论更聚焦时事热点，在内容更新速度上有独特优势，能满足学生的兴趣；而比起讲座报告，它具有课程的连贯性，因此，它是新时代思政课教学机制的创新。“学生的听课态度、学习积极性、课堂效果都是有很明显提升的。”詹家礼表示。

从通过航空航天界的最新事件和前沿技术，使学习者能够了解航空航天的新进展新趋势，体现出课程知识的创新性，并中深刻体悟其思想历程，许多学生直呼“不够听”“多加几次课”“完全没有听尽兴、学过瘾”。我校2018级本科生谢炎初说：“国家航天史让我认识到了国家的进步与强大，树立了学习榜样和前进目标。这对于我今后的人生方向有十分重要的作用。”

“会飞”的课堂

世界上第一种洲际武器是什么样子？日本偷袭珍珠港是抄袭了谁的创意？中国地空导弹部队是怎样击落了5架U-2侦察机？……伴随着一个个生动有趣的历史故事，渐渐揭开了航空航天的神秘面纱，教师幽默风趣的讲解不时引来阵阵笑声，这是发生在我校航空航天概论课堂上的一幕。

“每次上课，都觉得老师准备很充分，讲课的时候很贴切实际，将理论与实验相结合。每堂课都感觉很充实，但是又不觉得枯燥。”我校飞行器制造工程的梁正锋这样形容航空航天概论课：老师注重调动学生学习的主动性和积极性，也极其注重自己情绪、精神面貌对学生的影响，老师一旦走进课堂，必饱含激情。

“我的课堂从来都不会沉闷”，熊威说，通过案例展示航空航天技术的原理与应用，把枯燥的理论转化为生动有趣的故事，让学生在潜移默化中领略航空航天技术和文化的别样魅力，让学生们更好的理解与吸收重点知识。

作为我校一门通识教育必修课，航空航天概论课程授课对象是本校的全体本科新生，而受众学生大多不是航空航天类专业的，难免会对课程感到无趣，但在熊威的课堂上他用“会飞的故事”引导学生们进入课堂，进入蓝天的世界畅游，指引学生们一步一步走向对蓝天的向往。熊威将航天航空概论这一课程讲得妙趣横生，让非航天航空类专业的学生都听得津津有味。

还记得2017年，当航空航天概论的最后一次课结束时，教室里第16次响起了热烈的掌声。2017级商务英语专业的同学意犹未尽的说道：“我还没听够呢，老师就讲完了……”

2019年，航空航天概论课程被评为“自治区级科学文化素质教育类精品视频公开课”，获评为广西一流本科课程

在科研中带动求知

机械工程学院实验室时常有人进进出出，航空航天概论教学团队成员手头的工作似乎永远停不下来，但在他们的脸上我们看不到一丝疲倦，更多的则是对这项工作的热爱。一位好的教师就是一种精神的象征，教学之余，团队成员的大多数时间都用在了科研工作上，一头扎进各类复合材料、航空材料的研究分析中，对科研严于律己、刨根问底的行业精神，深深地感染着他们的学生。

我校不乏杰出而多思的学生，为了帮助这些想要开展学术研究的孩子，团队投入大量的时间的精力为他们答疑解惑，无论学生什么时候去找他们提问，他们也总是持着热情的态度，耐心给学生讲解不懂的地方。平日里，作为学生可能会觉得老师们有距离感，不善言辞，但当给学生解答的时候，又像一个勇士，带领学生们征服一道又一道的科学之岭。团队始终坚持鼓励自己的学生要养成好的学习和成长的习惯，鼓励同学们抛弃浮躁、投身学术、聚焦科研。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一路走来，漫天风霜，但为人师者，《航空航天概论》教学团队热爱学生；身为学者，他们热爱钻研；为平凡的工作者，他们兢兢业业，甘于奉献。前路漫漫，如他们所言，累并充实。